LA EMERGENCIA DE LA INTERSECCIONALIDAD EN LOS DEBATES SOBRE DISCAPACIDAD

Aportes de pensamientos decoloniales latinoamericanos

Authors

  • Ícaro Belém Horta UFMG
  • Ana Maria Alves Saraiva UFMG
  • Josiane Pereira Torres UFMG

DOI:

https://doi.org/10.46731/RELICARIO-v10n19-2023-259

Keywords:

Discapacidad. Decolonialismo. Interseccionalidad. Educación Especial. América Latina.

Abstract

En los estudios sobre América Latina se dejan de lado muchas particularidades, al pensar en las particularidades, cuestiones relacionadas con la raza, el género y el capital que van surgiendo algunas desigualdades. Sin embargo, otra categoría también refuerza la alteridad: la discapacidad. A partir de un escenario brasileño, el artículo busca mostrar cómo los pensamientos decoloniales latinoamericanos permiten pensar contextos interseccionales en los estudios de Educación Especial. Se parte de una metodología cuantitativa y cualitativa, con datos de matrícula de alumnos del Público-Objetivo de Educación Especial (PAEE), anclados en referentes teóricos decoloniales. Es necesario políticas y medidas que abarquen la interseccionalidad en las realidades latinas.
Palabras-clave: Discapacidad. Decolonialismo. Interseccionalidad. Educación Especial. América Latina.

Author Biographies

Ícaro Belém Horta, UFMG

Mestrando em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Linha de pesquisa: Políticas Públicas em Educação. Faculdade de Educação/FaE-UFMG. Belo Horizonte, MG, Brasil.

Ana Maria Alves Saraiva, UFMG

Professora adjunta da Faculdade de Educação (FaE) e dos Programas de Pós-graduação em Educação (PPGE) e Mestrado Profissional (Promestre) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Pesquisadora no campo das desigualdades educacionais e da docência e gestão em territórios vulneráveis. Integrante do Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente (GESTRADO/UFMG).

Josiane Pereira Torres, UFMG

Professora adjunta da Faculdade de Educação (FaE), Departamento de Administração Escolar (DAE), da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Integrante do Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente (GESTRADO/UFMG). Belo Horizonte, MG, Brasil.

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Published

2023-10-31

Issue

Vol. 10 No. 19 (2023)

Section

DOSSIÊ LEITURAS DECOLONIAIS I: Novas práticas nas Humanidades e no Ensino

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