METODOLOGÍAS DESCOLONIZADORAS

El Proyecto "Cosendo Saberes" en el IFRO Campus Porto Velho Calama

Abstract

Este artículo analiza la implementación y desarrollo del Proyecto "Cosendo Saberes" en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rondônia - Campus Porto Velho Calama en el año 2023, se caracteriza por ser un propulsor para la iniciación científica, estimulando la formación de nuevos investigadores académicos del Curso de Ingeniería Química, a partir de temáticas contemporáneas, integrando el conocimiento filosófico con los temas transversales del plan de estudios. El marco teórico del proyecto aprendido por los estudiantes en las clases de Filosofía reveló la importancia de la formación humanística para el perfil de los futuros ingenieros químicos. Se concluye que los proyectos que tienen como objetivo estimular la creatividad y valorar el conocimiento de la comunidad estudiantil tienden a ser mejor aceptados y comprendidos. Proyectos como este, que parten de la realidad de cada alumno, tienen éxito porque tienen sentido explícito y permiten que el alumno sea el protagonista de su investigación y formación profesional. De esta manera, se descoloniza el conocimiento, reconociendo las especificidades de cada estudiante, revelando su potencial y estimulándose para las experiencias del mundo científico, sin la perspectiva de impedir su creatividad y protagonismo.

Palabras clave: Educación; Protagonismo; Autoría; Autenticidad; Epistemologías.